I percorsi didattici dei nostri progetti, pur seguendo le linee guida dei programmi ministeriali, vengono costantemente arricchiti per offrire un’esperienza di apprendimento immersiva e completa.
L’offerta si articola su tre pilastri fondamentali:
- Innovazione e dinamicità dei contenuti: i programmi sono ampliati con nozioni aggiornate e visioni multidisciplinari, integrando le nozioni classiche con le ultime scoperte, contenuti integrativi che derivano dal confronto con le diverse fonti in merito. Materie come la fisica, la storia e la dimensione interculturale richiedono una continua rilettura per favorire il dialogo tra modelli culturali diversi. Per poter realizzare questo tipo di approccio i nostri insegnanti si aggiornano costantemente e sono sempre pronti al confronto.
- Didattica esperienziale e dinamica: superando la classica lezione frontale, promuoviamo un modello che integra interattività e movimento. Attraverso il gioco, i laboratori pratici e l’itineranza, gli studenti diventano protagonisti attivi del proprio apprendimento.
- Valorizzazione delle intelligenze multiple: l’offerta formativa non si limita al sapere nozionistico, ma include discipline e momenti volti a sviluppare le differenti intelligenze (emotiva, intuitiva, musicale, sociale, sportiva, logico- matematica ecc.) .
Rispettiamo i diversi stili di apprendimento (visivo, uditivo, cinestetico) attraverso:
- Laboratori di dibattito e comprensione emotiva
- Strumenti di discussione guidata come ad esempio “ la via del cerchio”
- Condivisione dei pasti e momenti di convivialità
- Cineforum e attività artistiche
I Gradi Scolastici
I nostri percorsi sono progettati per accompagnare gli studenti in ogni fase della crescita, coprendo tutti i gradi di istruzione:
Istruzione prescolastica
Istruzione primaria
Istruzione secondaria di I grado
Istruzione secondaria di II grado
Proposte formative e inclusione
I progetti della nostra rete si svolgono in gruppi classe a numero ridotto. Questa dimensione intima e quotidiana permette agli insegnanti di personalizzare naturalmente i programmi e di adattare la didattica ai ritmi di ciascuno, senza la necessità di ricorrere a formali Piani Educativi Individualizzati (PEI) curricolari o personali.
